Adikku bilang, dulu dia sangat sakit dan menderita. Sakitnya cerita masa lalu aka terasa manis jika sudah dilewati ” itu tampak dari semanagat untuk menceritakan ceritanya itu. Aku juga sering dengar bahwa orang yang berhasil itu adalah mereka yang bekerja keras, bukan para pemalas, yang enggan melakukan apapun keculai tidak melakukan apapun, yah aku yakin dengan kedekatan orang yang mempunyai kerja yang keras. Masa lalu yang pedih akan akan terasa manis, manis saat menikmati hasil, manis saat berbagi cerita dengan saudara, sahabat, rekan dan banyak orang yang yang bisa mendengar cerita itu sebagai pesan penyemangat bagi yang lain bahwa kerja keras itu wajib jika ingin menjadi sang juara. Kerena pemenang itu tidak pernah pantas bagi mereka yang malas melakukan apapun. Lalu bagaimana denga dirimu, apa engkau mau menahan malu kerena kau tidak punya cerita apapun untuk siapapun keculai kemalasanmu itu, sampai orang lain juga malas mendengar cerita sang pemalas. Jadikan kerja kerasmu menjadi buah tutur baik bagi siapapun yang mendengarnya. Buat tujuan bulatmu dan majulahlah… ingat yang harus kau ingat…

Rencana Pelaksanaan Pengajaran Bahasa Arab

إعداد التدريس

A. Identitas

Nama Sekolah : SD Islam Al-azhar

Mata Pelajaran : اللغة العربية

Kelas / Semester : Vc / Genap

Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit

Materi pokok : في معمل اللغات

Sub Materi : خبر مقدم + مبتدأ مؤخر

Nama Guru : عرفين

B. Standar Kompetensi

1. القراءة

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang

في معمل اللغات

2. الكتابة

Menulis kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang

في معمل اللغات

C. Kompetensi dasar

1. القراءة

a. Melefalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

في معمل اللغات

b. Menemukan makna gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

في معمل اللغات

2. الكتابة

Menyalin kata, kalimat tentang في معمل اللغات

D. Indikator

1. القراءة

a. Siswa dapat membaca dengan nyaring teks tentang في معمل اللغات

b. Siswa memberi tanda baca teks arab yang gundul في معمل اللغات

2. الكتابة

a. Siswa dapat menyalin mufradat tentang في معمل اللغات

3. Tujuan Pembelajaran

1. القراءة

a. Setelah mengikuti pembalajaran ini siswa dapat membaca dengan nyaring teks tentang في معمل اللغات

b. Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa memberi tanda baca teks arab yang gundul في معمل اللغات

2. االكتابة

a. Setelah mengukiti pembelajaran ini siswa dapat menyalin mufradat tentang في معمل اللغات

4. Materi Ajar

1. القراءة

هَذَا كُرْسِي

أَمَامَ الكُرْسِي مَكْتَبْ

وَرَاءَ الكُرْسِي تَلاَمِيْذْ

عَلَى المَكْتَبْ صُنْدُوْقْ

فِي الصُنْدُوْقْ أَقْلاَمْ وَ مِرْسَمَةْ

2. التركيب

5. Metode , Strategi ,dan Media

1. Metode : Ceramah dan Campuran

2. Strategi : Membaca Nyaring

3. Media : Mikrosoft Power Point

6. Langkah –langkah pembelajaran

NO	Kegiatan Pembelajaran	Waktu
Pembukaan
1.	Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam , كيف حالكم؟ ماذا درسنا الأن؟ صباح الخير” ورحمة الله وبر كاته السلام عليكم "
2.	Guru melakukan presensi. Guru juga bertanya kepada siswa dengan pertanyaan. هل كلّكم حاضر؟
3.	Guru bertanya kepada siswa pelajaran apa hari ini dengan menggunakan bahasa arab ماذا درسنا الان؟ ما موضوعنا اليوم؟
4.	Guru menyampaikan kepada siswa tujuan pembelajaran.
5.	Guru memotivasi siswa dengan mengatakan. لماذا نحن نتعلّم اللغة العربية. لان هي اللغة القران.
Kegiatan Inti
6.	Guru menjelaskan judul yang akan di pelajari. Dan pada kemampuan apa yang akan diajarkan. Dengan mengatakan اليوم سنتعلم عن الادوات المدرسية بمهارة القراءة و الكتابة
7.	Guru menampilkan Teks dalam slide, membacanya dan memerintahkan siswa untuk mengikutinya, bergiliran untuk membacanya
8.	Guru menampilkan teks tanpa tanda baca dan memerintahkan siswa untuk mengikutinya secara bersama-sama, perkelompok dan perorangan.
9.	Guru membaginkan alat evaluasi dan memerintahkan siswa untuk mengisi teks gundul yang dibagikan
10.	Guru menjelaskan susunan kata dengan slide yang telah disediakan.
11	Guru menampilkan kata dan kalimat dalam bahasa arab yang memerintahkan siswa untuk menulisnya.
Penutup
12.	Guru memberi kesimpulan dari pembelajan yang di lakukan.
13.	Guru memberikan motivasi akhir agar para siswa selalu mengulang pelajaran di luar sekolah.

7. Sumber Pembelajaran

1. Kamus Al- Misbah “ Arab- Indonesia” H. Syarifudin Anwar

2. Buku Paket Bahasa Arab kelas V Dr. D. Hidayat kelasV

3. Kamus Al- Munawir “ Indonesia – Arab ” A.W. Munawir Muhammad Fairuz

8. Tes formatif

( القراءة )

هَذَا كُرْسِي

أَمَامَ الكُرْسِي مَكْتَبْ

وَرَاءَ الكُرْسِي تَلاَمِيْذْ

عَلَى المَكْتَبْ صُنْدُوْقْ

فِي الصُنْدُوْقْ أَقْلاَمْ وَ مِرْسَمَةْ

(الكتاب)

Mengetahui Kepala sekolah Irwansyah S.Ag NIP : 9910024/ 2537 7536 5420 0032

Pontianak, 8 Februari 2011 Guru Materi Pelajaran ( Mahasiswa Praktikan) Arifin NIM: 10712089835

Dalam pembelajaran bahasa arab dibutuhkan lingkungan yang mendukung, menciptakan lingkungan " بيئة" merupakan salah satu cara untuk mempercepat pengusaan bahasa. Dalam menciptakan lingkungan bahasa arab banyak cara yang dapat digunakan diantaranya menerapkan beberapa metode salah satunya yaitu yang terdapat dalam vidio berikut ini....^_^

Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab

Dalam pembelajaran bahasa arab dibutuhkan lingkungan yang mendukung, menciptakan lingkungan " بيئة" merupakan salah satu cara untuk mempercepat pengusaan bahasa. Dalam menciptakan lingkungan bahasa arab banyak cara yang dapat digunakan diantaranya menerapkan beberapa metode salah satunya yaitu yang terdapat dalam vidio berikut ini....^_^